本文以对高校思想政治理论课的评价为视角,沿着问题提出——本质认识——历史反思——现实审视——建构超越——实践应用——发展展望的逻辑线路展开。主要运用了文献研究、实验研究、问卷调查研究、比较研究、访谈研究、个案研究等方法进行理论和实践研究。在理论思维路径上,以认识论为逻辑起点,揭示了高校思想政治理论课评价的本质、类型、结构、功能;以实践论为逻辑中介,建构了立体多元的高校思想政治理论课发展性评价模式,以师生满意度评价为实践,检验了理论的可行性:以发展论为逻辑终点,指出课程评价的最终目标是要促进入的发展,并前瞻性地展望了高校思想政治理论课评价未来的发展趋势。在...
