目的:以中小学生群体为样本,对教师-学生评定量表(T-CRS) 2. 1版进行中文版修订。方法:首先翻译T-CRS 2.1,选取211名学生进行预测,根据项目分析和探索性因素分析对项目进行修改,形成正式问卷;随后对另外480名学生施测正式问卷,并以被试在儿童孤独量表(CLS)、Achenbach儿童行为量表(CBCL)家长版上的得分以及最近一次期中考试的成绩为效标。结果:①修订后的量表内部一致性系数在0.85~0.94之间,8周后的重测信度在0.75~ 0.84之间;②修订后的量表具有较好的效标关联效度;③验证性因素分析验证了量表的四因素结构,包括任务取向、行为控制、自表能力和同辈社交能力。结论:教师-学生评定量表中文版(T-CR...
