期刊论文

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中国临床心理学杂志

1005-3611

2017

25

3

489-493

10.16128/j.cnki.1005-3611.2017.03.020

国家社科基金重大项目(11&ZD151) 国家自然科学青年基金项目(31400887) 华中师范大学中央高校基本科研业务费重大培育项目(CCNU14Z02004) 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题(2016-04-003-BZK01)

本校为第一机构

目的:探讨社交网站积极自我呈现、线上积极反馈、自尊和青少年抑郁的关系。方法:采用社交网站积极自我呈现问卷、线上积极反馈问卷、自尊量表和流调中心抑郁量表对1361名中学生进行调查。结果:①社交网站积极自我呈现、线上积极反馈和自尊两两之间均呈显著正相关,而积极自我呈现、线上积极反馈和自尊三者均与青少年抑郁呈显著负相关;②社交网站积极自我呈现不仅可以直接影响青少年抑郁,还可以通过两条路径的间接作用影响青少年抑郁:通过自尊的中介作用以及线上积极反馈和自尊的链式中介作用。结论:社交网站积极自我呈现与青少年抑郁的关系受自尊的独立中介作用以及线上积极反馈和自尊的共同中介...

Objective： To explore the relationship among positive self-presentation in online social networking sites （SNS）, online positive feedback, self-esteem and depression in adolescents. Methods： 1361 middle and high school stu- dents were conveniently chosen to engage in a survey research including SNS Positive Self-presentation Questionnaire, SNS Positive Feedback Questionnaire, Self-esteem Scale as well as Depression Scale. Results： （1）The relationships between each pair of SNS positive self-presentation, online positive feedback and self-...