期刊论文

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华中学术

2017

03

教育部人文社科基金项目“汉语因果复句多样性与倾向性实证研究”【13YJC740110】； 中央高校基本科研业务费项目“面向CSL的汉语因果复句搭配的实证性研究”【CCNU16A06010】； 中国博士后科学基金“基于心理实验的汉语复句习得句法发展研究”【2013M531713】阶段性成果；

本校为第一机构

传统教学语法在复句层面是着墨很少的,一般以逻辑—语义对复句进行分类,其教学也基本采取逻辑—语义和关联词语结合的教学策略。我们不否认逻辑—语义和关联词语教学在复句教学中的重要作用,但针对熟语化标记的汉语复句构式,我们更应该采用"构式—语块"教学策略。本文在探讨熟语化标记汉语复句构式类型的基础上,针对不同类型的熟语化标记汉语复句构式,提出了切实可行的"构式—语块"教学方案。