中学化学“不良课堂”的诊断与改进

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成果类型：

期刊论文

作者：

童文昭;王后雄

作者机构：

福建省长汀县新桥中学福建长汀 366300

华中师范大学化学教育研究所湖北武汉 430079

[王后雄; 童文昭] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

化学;不良课堂;诊断;改进

期刊：

化学教与学

ISSN：

1008-0546

年：

2015

期：

页码：

48-50

DOI：

10.3969/j.issn.1008-0546.2015.02.015

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

化学学院

摘要：

从教师的角度，审视化学课堂教学中存在的不良现象，归纳出精神不良、结构不良和内容不良等三类不良课堂的类型。从新课程的角度，提出改进化学不良课堂的三个原则：“学为中心”、“建构为本”及“有效教学”原则，它们不是教育学上最重要的教学原则，但在诊断和改进化学课堂教学问题上具有现实而重要的意义。

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