翻转课堂作为一种引介而来的新教学模式,其“超越性”的“翻转”之意体现在对学生深度学习的促进。马萨莱姆“探索-翻转-应用”翻转课堂新模式重置了知识传授与内化的时空顺序,促使学生主动参与知识的深度理解与迁移应用。研究应用该模...展开更多 翻转课堂作为一种引介而来的新教学模式,其“超越性”的“翻转”之意体现在对学生深度学习的促进。马萨莱姆“探索-翻转-应用”翻转课堂新模式重置了知识传授与内化的时空顺序,促使学生主动参与知识的深度理解与迁移应用。研究应用该模式至“金属钠与水的反应”课堂教学中,以探究实验的方式实现深度学习,为翻转课堂新模式的应用提供实践案例。收起
