期刊论文

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心理月刊

1673-6796

2023

18

12

233-236

本校为第一机构

数学焦虑是一种特定的学科焦虑，它会在个体解决数学问题或处理和数学有关的情境时引发个体的不安、紧张、害怕等负面的情绪。数学焦虑在青少年中的发生率高，影响范围广。因此，一直受到研究者及数学教学实践者的关注。本研究梳理了数学焦虑的定义、维度、理论基础及其影响因素和相应的干预策略，以期厘清青少年数学焦虑的成因及相应的干预策略，为数学教育实践者降低青少年的数学焦虑、提升数学成绩、培养良好的数学思维提供一定的参考。