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儿童网络使用与学业成就:有调节的中介模型

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成果类型:
期刊论文
论文标题(英文):
Children's Internet Use and Academic Achievements: A Moderated Mediation Model
作者:
董柔纯;周宗奎;刘庆奇;张冬静;雷玉菊;...
作者机构:
[董柔纯; 周宗奎; 刘庆奇; 郭晨] 华中师范大学.心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室
[张冬静] 华中科技大学.马克思主义学院
[雷玉菊] 湖北文理学院.教育学院
语种:
中文
关键词:
网络使用;学习效能感;学业成就;开放性;儿童
关键词(英文):
learning efficacy;academic achievement;openness;children
期刊:
心理科学
ISSN:
1671-6981
年:
2019
卷:
42
期:
1
页码:
68-74
基金类别:
11&ZD151:国家社会科学基金 CCNU18CXTD003:华中师范大学基本科研项目 14Z02004:华中师范大学基本科研项目 2016-04-003-BZK001:中国基础教育质量监测协同创新中心课题
机构署名:
本校为第一机构
院系归属:
心理学院
摘要:
为探讨网络使用对学业成就的影响及其作用机制,从自我效能感理论的角度使用问卷对425名小学生进行调查.结果表明: (1)网络使用完全通过学习效能感的中介作用正向预测学业成就;(2)学习效能感中介作用受到开放性的调节,即在开放性高的个体中,学习效能感在网络使用与学业成就之间的中介效应不显著;在开放性低的个体中,学习效能在网络使用与学业成就之间有显著的中介效应.研究结果揭示了网络使用对学业成就的影响与作用机制,对家长、教育工作者根据儿童的个人特质对网络使用进行适度引导有启示意义.
摘要(英文):
Nowadays, the Internet has been popular all over the world and permeated people's daily lives. The online platforms help people get extensive information and expand their ideas. In the Internet age, people use Internet mainly for several purposes, such as searching, entertainment, accessing to information and social interaction. This is the case not only with adults, but children are also getting into the network. According to the Report on the Use of Children's Network in China, more than 50% children have accessed to the Internet in preschool. Therefore, many parents begin to worry about the...

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