期刊论文

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湖南师范大学教育科学学报

1671-6124

2022

21

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85-93

10.19503/j.cnki.1671-6124.2022.02.009

湖北省教育科学规划2021年度一般课题“指向高质量教师专业发展的区域教研优化路径研究”[2021JB196]； 华中师范大学中央高校基本科研业务费资助项目“新高考背景下中小学生教育评价研究”[CCNU20DC009]；

本校为第一机构

教师是否注意到作业评价及如何开展作业评价，关系到“双减”政策能否有效落地。研究以教师注意力分配为视角，运用NVivo12质性软件对N市2017-2021年的39篇中小学作业评价改革实践案例进行了文本分析。研究发现，中小学作业评价改革是一种“实践问题导向的行为决策”，而“双减”政策强化了教师对作业评价的注意力分配；教师注意力分配主要集中在“确定评价目的”“设置评价内容”“选择评价主体及方法”等方面；教师在“双减”后对作业减负的注意力分配增多。整体看，教师作业评价改革实践中仍存在对约束条件考虑不全、内容结构失衡和过程协调性有待加强等问题。“双减”背景下，应从完善学校激...

Whether teachers pay attention to homework evaluation and how to carry out homework evaluation is related to whether the“Double Reduction”policy can be effectively implemented.From the perspective of teachers’attention allocation,this study uses the qualitative data analysis software named NVivo12 to conduct text analysis on 39 practice cases of homework evaluation reform in primary and secondary schools in City N from 2017 to 2021.The study found that,first,the reform of homework evaluation is a practical problem-oriented behavioral decisio...