基于TPACK的中小学教师信息技术应用能力提升策略研究

首页 > 成果 > 详情

认领

导出

Link by 中国知网学术期刊 Link by 万方学术期刊

反馈

作者信息关键词期刊信息基础信息归属信息摘要

成果类型：

期刊论文

作者：

史先红;赵呈领

作者机构：

许昌学院公共实验中心,河南许昌,461000

华中师范大学教育信息技术学院,武汉,430079

[赵呈领] 华中师范大学

[史先红] 许昌学院

语种：

中文

关键词：

混合学习;培训迁移;中小学教师信息技术应用能力;提升策略

关键词(英文)：

TPACK

期刊：

教育探索

ISSN：

1002-0845

年：

2018

期：

页码：

106-111

基金类别：

2016年河南省教师教育课程改革重点项目（2016-JSJYZD-057） 2016年河南省教育技术装备与实践教育研究课题（GZS185）

机构署名：

本校为其他机构

院系归属：

教育信息技术学院

摘要：

混合学习的过程是信息技术应用的实践过程.混合学习能为中小学教师提供不同需求的学习,促进教师的交流与实践.可利用网络平台的自主学习和课堂的实时指导,开展基于培训迁移理论、学训用一体的混合学习设计;在学校的激励政策和保障措施完善的情况下,创建教师信息技术应用能力跟踪评价平台,在培训、实践、终身学习中渐进提升教师的信息技术应用能力.

反馈

产权有误：本人成果被他人认领

数据有误：数据基本信息有误

归属有误：成果的院系归属、机构署名归属有误

其他原因：

验证码：

看不清楚，换一个

确定

取消

成果认领

标题：

用户	作者	通讯作者	--
	请选择	请选择	--

确定

取消

提示

该栏目需要登录且有访问权限才可以访问

如果您有访问权限，请直接登录访问

如果您没有访问权限，请联系管理员申请开通

管理员联系邮箱：yun@hnwdkj.com