“五育”融合的历史发展路径与旨归——基于课程设置的视角 - 成果 - 华中师范大学智汇云

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“五育”融合的历史发展路径与旨归——基于课程设置的视角

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成果类型：

期刊论文

作者：

郑刚;顾金玲

作者机构：

[郑刚] 华中师范大学教育学院

[顾金玲] 泉州市教育科学研究所

语种：

中文

关键词：

"五育"融合;历史路径;课程设置

期刊：

绥化学院学报

ISSN：

2095-0438

年：

2023

卷：

43

期：

06

页码：

126-128

DOI：

10.3969/j.issn.2095-0438.2023.06.042

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育学院

摘要：

“五育”融合历经了古代课程思想的沉淀、近代课程体系的完善以及现代课程制度的成型而萌生，符合国家发展的需要、体现了全面发展的教育理念和科学的课程育人观，代表了新时代中国基础教育改革的前沿方向。以课程设置为视角系统梳理“五育”历史发展脉络，以期对新时代基础教育课程改革提供借鉴与参考。

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