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具身认知视角下盲聋多重障碍儿童的教育——读《我怎样理解和想象周围世界》

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成果类型:
期刊论文
作者:
陈玲恩;彭兴蓬
作者机构:
华中师范大学教育学院
语种:
中文
关键词:
盲聋多重障碍教育;奥·伊·斯柯罗霍道娃;具身认知
期刊:
绥化学院学报
ISSN:
2095-0438
年:
2024
卷:
44
期:
01
页码:
131-134
机构署名:
本校为第一机构
院系归属:
教育学院
摘要:
奥·伊·斯柯罗霍道娃是俄国著名的盲聋学者,也是一名盲聋多重障碍者。她著有《我怎样理解和想想周围世界》一书,以自身的认知视角介绍盲聋多重障碍者是如何感知和理解周围世界。她注重基于心智、身体、环境的相互统一来获得世界的信息,特别强调身体与环境的交互作用,充分体现了具身认知在盲聋多重障碍教育中所发挥的巨大作用。最后,结合具身认知理论阐述该案例对未来开展盲聋多重障碍教育的启示,如利用残余视力、听力以及多重感官功能获得更多体验;借助信息技术优势开发更多资源;引导形成健康的情感心理状态;构建包容多元的社会文化环境等,希望能为盲聋多重障碍教育的发展提供借鉴。...

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