论专家型地理教师的成长途径

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成果类型：

期刊论文

作者：

张继武;李家清

作者机构：

甘肃省平凉市第一中学,744000

华中师范大学城市与环境科学学院,744000

语种：

中文

关键词：

地理教师;成长途径;专家型;素养结构;成长过程;成长模式;师德;名师

期刊：

地理教育

ISSN：

1005-5207

年：

2008

期：

页码：

64-65

DOI：

10.3969/j.issn.1005-5207-B.2008.02.047

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

城市与环境科学学院

摘要：

专家型地理教师是指那些师德高尚、学识渊博、业务精湛,拥有良好的素养结构,教育业绩及影响显著的地理名师。笔者通过对我国专家型地理教师的素养结构、成长过程、成长经验和事迹的研究,总结出专家型地理教师的成长模式（如图1所示）。其对于了解专家型地理教师的成长途径,促进专家型地理教师的成长具有重要意义。1.以专家型地理教师为自我成长目标

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