地理课堂教学动力调查与思考——基于鄂豫两省样本学校

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作者信息关键词期刊信息基础信息归属信息摘要

成果类型：

期刊论文

作者：

户清丽;龙泉

作者机构：

华中师范大学教育学院,430079

[龙泉; 户清丽] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

地理课堂教学;教学动力;学生的主体性;学校;样本;动力问题;相互作用;调查问卷

期刊：

地理教育

ISSN：

1005-5207

年：

2013

期：

页码：

51-54

DOI：

10.3969/j.issn.1005-5207.2013.03.026

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育学院

摘要：

教学动力问题是教学论的一个基本问题。课堂教学的主体是教师和学生,教学动力既受制于教师与学生的主体性因素,也取决于主体间的相互作用和相互关系,课堂教学动力是教师教的动力与学生学的动力相互作用所形成的合力。为了解地理课堂教学动力现状,笔者特编制"地理课堂教学动力及其影响因素调查问卷",对地理课堂教学动力问题展开调查与分析。

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