基于人本主义学习理论的教师培训研究——以H大学为例

首页 > 成果 > 详情

认领

导出

Link by 中国知网学术期刊 Link by 维普学术期刊 Link by 万方学术期刊

反馈

作者信息关键词期刊信息基础信息归属信息摘要

成果类型：

期刊论文

作者：

黄孝山;余惠先;田维斌

作者机构：

华中师范大学终身教育研究所,湖北武汉,430079

[田维斌; 黄孝山; 余惠先] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

教师培训;人本主义;学习理论

期刊：

中小学教师培训

ISSN：

1005-1058

年：

2017

期：

页码：

13-17

DOI：

10.3969/j.issn.1005-1058.2017.04.004

基金类别：

2015年度华中师范大学基本科研业务费管理类项目“基于人本主义学习理论的中小学教师培训模式研究”(项目编号:CCNU15ZY0005).

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

职业与继续教育学院

摘要：

课题组对参加H大学集中面授培训和远程培训的受训教师进行了调查,调查结果显示,多数受训教师认为培训基本满足了自己的学习需求,认可"先学后教"的教学方式,并对增进实践性知识有着强烈愿望.不过,培训活动对受训教师学习的自主性、持续性及其知识的内生性重视不够,也忽略了师生之间关系的培养.对此,基于人本主义学习理论,采取措施加强受训教师学习主体性,促进其自主学习,提升其学习成效,推动其全面发展,对提高教师培训效果无疑具有重要作用.

反馈

产权有误：本人成果被他人认领

数据有误：数据基本信息有误

归属有误：成果的院系归属、机构署名归属有误

其他原因：

验证码：

看不清楚，换一个

确定

取消

成果认领

标题：

用户	作者	通讯作者	--
	请选择	请选择	--

确定

取消

基于人本主义学习理论的教师培训研究——以H大学为例

反馈

成果认领

提示

该栏目需要登录且有访问权限才可以访问