物理教师学科教学知识（PCK）的研究现状分析

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作者信息关键词期刊信息归属信息摘要

成果类型：

期刊论文

作者：

黄家红;黄致新

作者机构：

[黄家红] 华中师范大学物理科学与技术学院湖北武汉 430079

[黄家红] 深圳外国语学校广东深圳 518081

[黄致新] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

科学课程;理论;研究现状

关键词(英文)：

PCK

期刊：

中学物理

ISSN：

1008-4134

年：

2019

卷：

期：

页码：

10-14

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

物理科学与技术学院

摘要：

教师的学科教学知识(PCK)体现着教师专业化程度,是教师专业发展的核心.只有正确理解教师的PCK内涵,合理构建针对物理等科学课程领域教师的PCK,才能有的放矢地提高教师的PCK.本文采用文献研究法,分析了PCK的内涵研究以及科学课程PCK模型的研究现状,并对科学课程领域PCK的研究现状以及国内外相关研究的差异性进行了分析,以促进我国物理教育领域的PCK研究.

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