具身认知视角下高中物理项目式学习路径探索

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成果类型：

期刊论文

作者：

陈雨晴;郭庆;乔翠兰

作者机构：

华中师范大学物理科学与技术学院湖北武汉 430079

华中师范大学人工智能教育学部湖北武汉 430079

[乔翠兰; 郭庆; 陈雨晴] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

具身认知;项目式学习;跨学科;电容

期刊：

中学物理

ISSN：

1008-4134

年：

2024

卷：

期：

页码：

35-39

DOI：

10.3969/j.issn.1008-4134.2024.07.010

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

物理科学与技术学院

摘要：

身体经验有助于学生认知的构建,将具身认知理论与项目式学习理论结合,构建新的学习路径:学生在具身环境下充分发挥身体的作用,经历多个具身动作完成项目任务,通过体验、认知、反思的循环构建认知.以电容器的电容为例开展跨学科教学实践,强调身体参与和感性体验,注重学生的主动性和实践性,强调合作交流和反思总结.

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