期刊论文

The Strictness and Reasonable Limit of Teachers’Professional Ethics:An Approach of Trust Theory

中文

教育学报

1673-1298

2023

19

03

52-64

10.14082/j.cnki.1673-1298.2023.03.005

教育部人文社科项目“制度德育论的建构”(项目编号:18YJ880016) 2022年华中师范大学中央高校基本科研业务费项目师德建设研究专项“教师思政和师德师风建设理论研究”(项目编号:CCNU22ZX002)的研究成果。

本校为第一机构

随着市场经济的发展和社会价值观念的多样化，教师专业伦理的严格性逐渐受到质疑。“特殊性”思路基于教师专业的特质为教师专业伦理的严格性进行辩护，却导致教师承担无限道德义务，缺乏道义正当性。“普遍化”思路强调教师作为道德常人的一面，却忽视教师专业的制度主义背景。信任论思路则以信任是师生关系的构成性要素为基础，对教师专业伦理的严格性进行论证：基于不伤害原则，教师应该服从比日常道德更严格的行为规则，以避免对学生造成可能的伤害；基于互惠正义原则，教师伦理共同体应该通过制订和维持严格的专业伦理规范来获取学生、家长和公众的信任。同时，教师专业伦理的严格性应该以...

With the development of market economy and the diversification of social values,the strictness of teachers’professional ethics is gradually questioned.The approach of“particularity”defends the strictness of teachers’professional ethics based on the characteristics of te...MORE With the development of market economy and the diversification of social values,the strictness of teachers’professional ethics is gradually questioned.The approach of“particularity”defends the strictness of teachers’professional ethics based on the characteristics...