《义务教育课程标准实验教科书·科学》课程中STS教育内容呈现方式目的解读

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成果类型：

期刊论文

作者：

陈莉丽;张文华

作者机构：

华中师范大学化学学院

华中师范大学化学学院研究生

副教授

语种：

中文

关键词：

STS教育;义务教育课程标准;科学文化;教育内容;实验教科书;呈现方式;社会责任感;解读

期刊：

当代教育论坛

ISSN：

1671-8305

年：

2007

期：

页码：

104-105

DOI：

10.3969/j.issn.1671-8305.2007.14.053

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

化学学院

摘要：

STS是科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）的英文缩写,是一门研究科学、技术和社会相互关系的交叉学科。STS教育是STS理论方面的研究成果在教育上的反映,是科学教育领域中实施的以改进整个社会的科学文化为目的的一种文化战略。其核心是强调受教育者从小关心科学、技术、社会的相互关系,培养他们的社会责任感,以担当起建设可持续发展国家的重任,真正实现提高学生的科学素养的目的。

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