高中生学业求助能力与学习成绩相关性分析——基于对化学学科学生学业求助的实证研究

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成果类型：

期刊论文

作者：

皇甫倩;王后雄

作者机构：

华中师范大学化学教育研究所 430079

[王后雄; 皇甫倩] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

学业求助能力;学习成绩;化学教学

期刊：

教育科学研究

ISSN：

1009-718X

年：

2014

期：

页码：

55-60+71

DOI：

10.3969/j.issn.1009-718X.2014.09.011

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

化学学院

摘要：

学业求助能力是一种非常重要的学习能力。研究证明,学业求助能力的评价所包括的五个维度即学业求助意识、求助条件感知、求助结果实施、求助结果达成和求助结果调试均与学生学习成绩相关性显著。培养学生的学业求助能力的主要策略包括:形成正确的求助认识,提高学业求助意识;营造民主的课堂氛围,减轻求助心理负担;传授实用的求助策略,提高学业求助成效。

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