期刊论文

中文

教育科学研究

1009-718X

2016

10

56-60

国家社会科学基金教育学一般项目“以课堂教学转型为旨趣的中小学学习中心课堂建设的理论与行动研究”（BHA120054）的阶段性成果；

本校为第一机构

针对新课程改革以来国内对于自主学习理解和操作上的一些偏差,当前推进中小学生自主学习特别需要关注如下几个问题：应将自主学习定位为主要是一种学习原则,而不仅仅是一种学习方式;相比于成人的自主学习而言,中小学的自主学习具有发展性的特征,表现为它是一种部分的、低水平的和需要教师帮扶的自主学习;促进中小学生自主学习的策略主要应从确立有助于学生自主学习的教学理念、培养学生自主学习的核心素养、给予学生自主学习的时间和空间、提供学生自主学习的支架或辅助条件等方面来思考。