随着数字媒体的飞速发展,触屏设备在儿童的学习和生活中占据着愈加重要的作用,越来越多的研究者开始关注触屏媒体对幼儿学习所产生的影响。本研究通过两个实验探讨触屏媒体如何影响幼儿的学习效果。实验一以123名5-6岁（M=70.15 months, SD=4.41）幼儿为被试,采用2（学习媒体:触屏,观看）×3（测验媒体:iPad,实物教具,纸质）的两因素被试间前后测设计,将习得量（后测成绩减去前测成绩的差值）和习得率（后测成绩减去前测成绩的差值除以学习trial数）作为因变量指标,探讨相较于视频观看学习而言,基于触屏媒体的交互式学习能否促进幼儿的学习效果以及幼儿能否将触屏媒体上学习的知识迁移至不同的测...
