期刊论文

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比较教育学报

2096-7810

2020

03

148-160

10.3969/j.issn.1007-8495.2020.03.013

华中师范大学2019年度中央高校基本科研业务费专项资金资助青年团队项目“基于数字化视频课例分析的课堂教学行为智能诊断研究（项目编号：CCNU19TD015）”； 华中师范大学教研项目“专业学位教育硕士教学技能类课程实践教学的方案设计与效果评价（项目编号：2019JG17）”；

本校为第一机构

在信息时代和智能时代的叠加期,新时代一流工程教育建设成为各个国家教育布局的重点,将工程教育前移已成为当今各国的共同趋势。本研究以美国五所STEM特色学校为例,从工程课程、学科教学、跨校合作、师资保障和工程实践五方面介绍其开展K-12阶段工程教育的具体经验,阐释其工程教育中体现的\"设计、工程思维习惯、表达与沟通\"三大核心理念。借鉴美国经验,应从大力推进基础工程教育、调整中小学课程结构和教学方式、积极开展工程实践活动、构建中小学与高校工程教育的沟通桥梁等方面推进我国基础工程教育。