英国学校委员会运作的反民主审视

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成果类型：

期刊论文

作者：

唐克军;韩利利

作者机构：

华中师范大学思想政治教育研究所,武汉 430079

[唐克军; 韩利利] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

英国;学校委员会;民主教育

期刊：

比较教育学报

ISSN：

2096-7810

年：

2020

期：

页码：

40-49

DOI：

10.3969/j.issn.2096-7810.2020.05.004

基金类别：

国家社会科学基金教育学一般课题“英国学校公民教育及其启示”（编号：BEA140071）；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

马克思主义学院

摘要：

在英国,学校委员会和学生委员会是学生参与学校治理的重要途径,旨在发挥民主教育的作用.古特曼认为,民主教育意味着教育目的和手段都是民主.为了增进民主教育,她要求从反民主因素即压制性和歧视性因素反思教育.从这两种因素审视英国学校委员会和学生委员会的民主运作,可以发现英国学校存在威权主义的压制性因素和参与资格限制等的歧视性因素.消除这些不民主的因素,需要不断审视学生的参与经验,树立儿童权利观与民主观念,强化民主参与的包容性.

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