微观史学视角下的教师生活史研究

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成果类型：

期刊论文

作者：

李先军;高爱平

作者机构：

华中师范大学教育学院,湖北武汉430079

[高爱平; 李先军] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

微观史学;教师生活史;教师个人发展

期刊：

比较教育研究

ISSN：

1003-7667

年：

2021

卷：

期：

页码：

46-54

DOI：

10.3969/j.issn.1003-7667.2021.03.007

基金类别：

国家社会科学基金教育学一般课题“西方后现代教育史学研究”（课题批准号：BOA180048）；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育学院

摘要：

微观史学带来了史学研究视角和研究方法的创新,推动了教育史研究的变革。作为一种研究方法和实践的微观史学,关注"小事件"背后的"大问题";强调边缘群体的个体经验;注重发现问题及自我反思。微观史学在教师生活史研究中的价值体现为:丰富人们对教育历史图景的理解;深化对教师个体经验的解读;为教师及研究者的反思提供客观依据。研究者在借鉴微观史学的理论和方法,进行教师生活史的研究时,应关注教师生活及其特定背景,重视教师个体特质的研究,促进教师和研究者的合作与反思。

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