期刊论文

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现代远程教育研究

1009-5195

2013

4

38-47

10.3969/j.issn.1009-5195.2013.04.005

2010教育部人文社会科学研究青年基金项目(10YJC880139);湖北省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题(2012B008)

本校为第一机构

多媒体学习理论是一个贯通了学习理论与教学理论的科学体系。作为学习理论的多媒体学习认知理论基于双重编码理论、工作记忆模型以及生成加工理论,解释了学习者通过加工语词与画面所呈现的材料来建构知识的学习机制,属于解释性理论;作为教学理论的多媒体教学设计理论发展出一系列教学设计应遵循的原则,为教育实践提供了具有处方性意义的行动指南,属于处方性理论。解释性的学习理论为处方性的教学理论提供了扎实可靠的科学基础。在多媒体学习研究从学习理论向教学理论转化的过程中,多媒体教学设计理论是实现跃迁的关键环节,而认知负荷理论则是理论跃迁成功的关键变量。基于认知负荷理论,梅耶提出...

The Multimedia Learning theory is a scientific system connecting the theory of learning and the theory of instruction.As an interpretive theory of learning,the cognitive theory of multimedia learning,based on dual coding theory,working memory model and generative process theory,explains the learning mechanism in which the learners construct knowledge by processing the materials presented in verbal and image form.Meanwhile,as an instructional theory,the design theory of multimedia instruction develops a set of principles for instructional design which could serve as prescriptive guidelines for ...