期刊论文

中文

现代远程教育研究

1009-5195

2016

CSSCI

03

93-103

10.3969/j.issn.1009-5195.2016.03.011

国家自然科学基金项目“面向Web信息的知识融合关键技术研究”（61272205）； 湖北省教育科学“十二五”规划课题“教学服务型高校青年教师教学发展研究”（2013B214）； 华中师范大学优秀博士论文培育计划项目（2015YBYB054）；

本校为第一机构

网络协作学习是促进学习者高阶认知、协作能力发展的有效方法。目前,网络协作学习分析多以个体学习者的学习结果为研究对象,难以实现对以小组为单位的协作学习过程全面、深入的认识。小组网络协作学习分析模型以建构主义学习理论和活动理论为基础,构建了以主体、客体和共同体作为参与协作学习的主要对象,以工具、规则和分工作为影响协作学习过程与结果主要因素的分析模型,从小组中个体的贡献和小组综合状态两个维度,确定了13个可以显式观察的评价指标,实现了对指标的量化操作方法。该分析模型在研究生网络课程"教育技术研究方法"的应用中发现以下特征:学习者对小组任务的贡献方式与学习风格的异...

Web-Based Collaborative Learning（WBCL） is an effective way to promote the development of learners＇ higher cognitive ability and cooperation ability. In present, most analysis of the web-based collaborative learning effectiveness takes the learning outcome of individual learners as the main object of studies, difficult to achieve a comprehensive and thorough understanding of the group collaborative learning process. In this paper, we constructed a WBCL analysis model based on the Constructivist Learning Theory and Activity Theory. The model t...