智能时代学习分析再认识及其发展路径

首页 > 成果 > 详情

认领

导出

Link by 中国知网学术期刊 Link by 万方学术期刊

反馈

作者信息关键词期刊信息基础信息归属信息摘要

成果类型：

期刊论文

论文标题(英文)：

The Recognition of Learning Analysis in Intelligent Age and Its Development Paths

作者：

周进;叶俊民

作者机构：

[周进] 华中师范大学教育信息技术学院

[叶俊民] 华中师范大学计算机学院

语种：

中文

关键词：

人工智能;学习分析;智能教育;计算教育学

期刊：

数字教育

ISSN：

2096-0069

年：

2021

卷：

期：

页码：

9-14

DOI：

10.3969/j.issn.2096-0069.2021.03.003

基金类别：

2020年国家社科基金后期资助项目“基于短文本的学习分析理论与实践”（20FTQB020）；

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

计算机学院

教育信息技术学院

摘要：

面向智能教育,学习分析呈现出"三个新拓展":拓展学习分析的目标理念、拓展学习分析的数据范围、拓展学习分析的技术方法。融合人工智能技术,学习分析在推动计算教育学发展、培育数据驱动思维、构建终身学习服务体系、提升教育治理水平等方面具有极大潜能。为促进智能技术与学习分析的融合应用,未来研究要积极探索与寻求核心理论支撑,建立多方协同合作机制,构筑智能教育大平台,建立以智能教育为核心的跨学科阵营以及管控人工智能算法风险,进而助力智能教育中学习分析的创新发展。

反馈

产权有误：本人成果被他人认领

数据有误：数据基本信息有误

归属有误：成果的院系归属、机构署名归属有误

其他原因：

验证码：

看不清楚，换一个

确定

取消

成果认领

标题：

用户	作者	通讯作者	--
	请选择	请选择	--

确定

取消

智能时代学习分析再认识及其发展路径

反馈

成果认领

提示

该栏目需要登录且有访问权限才可以访问