期刊论文

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教育研究与评论：中学教育教学

1674-4632

2017

7

29-33

本校为第一机构

从测量（度量）的角度重新认识数学，将会深化我们对测量（度量）及数学的认识。从与物理测量的相似性看心理测量的可行性：第一步是建立测量对象的测量维度和指标；第二步是主观数据的客观化；第三步是获取各类数据，根据数据的类别而选用适当的数学处理方法。从自身的特殊性看心理测量的复杂性与困难性：在心理测量中尤其要对制订好的量表或问卷的信度、效度和区分度进行评估。