观察学习的类型、过程及其教学组织

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成果类型：

期刊论文

作者：

陈佑清;董晶晶;叶如丹

作者机构：

华中师范大学中小学发展研究中心

华中师范大学教育学院

湖北省武汉市武昌区红岭小学教科室

[叶如丹] 武汉市武昌区红岭小学

[董晶晶; 陈佑清] 华中师范大学

语种：

中文

关键词：

观察学习;教学组织;武汉市武昌区;影响因素;班杜拉;观察目标;课堂教学;教学活动;动机过程;细节特征

期刊：

基础教育课程

ISSN：

1672-6715

年：

2016

期：

页码：

41-46

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育学院

摘要：

本文通过在武汉市武昌区红岭小学开展的"小学生观察学习过程研究"。集中探讨观察学习的类型、观察学习过程的组织、观察学习效果的影响因素及其提高策略等几个方面的问题。一、观察学习的主要类型班杜拉提出和研究的观察学习,主要是指以行为为对象的观察学习。在对观察学习的实验研究中,我们发现,除了行为以外,物体、模型、环境、事件、媒介再现的事物等,也是

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