期刊论文

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教育发展研究

1008-3855

2014

33

04

67-71

10.14121/j.cnki.1008-3855.2014.04.006

本文系教育部人文社科2012年项目“创新研发型卓越工程师培养模式研究”（12JDGC011） 国家社科基金重点项目（13AFX022）的阶段性成果.

本校为第一机构

在建设创新型国家的语境下，创新能力作为卓越工程师培养的基本要求在K-12教育阶段主要表现为创造力。工程教育底层架构的K-12工程教育与创造力培育之间存在高度的关联性，世界各国K-12工程教育所呈现的国际趋势和发展经验印证了这一趋向。本文从创造兴趣、工程职业向往和动手设计能力三个方面对我国K-12工程教育的现状及症结所在进行了实证分析，进而提出完善我国K-12工程教育的相关对策。

In the context of constructing innovative nation, the innovation ability,which is the basic requirement oftraining outstanding engineers, is characterized by creativity in k-12 education stage.We clarified the correlation and interaction between the k-12 engineering education and creativity, which is manifested in theinternational experience and trend of k-12 engineering education. Then we analyzed the current situation and dilemmas of k-12 engineering education in Chinafrominterest in creativity, attractiveness of engineering professional, and...