国内中小学生自我调节策略与学业成绩的元分析——基于真实教学情境

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成果类型：

会议论文

作者：

李俊一;叶惠;唐云;胡祥恩;周宗奎

作者机构：

[李俊一; 叶惠; 唐云; 胡祥恩; 周宗奎] 华中师范大学青少年网络心理与行为教育部重点实验室华中师范大学心理学院

语种：

中文

关键词：

自我调节学习;学业成绩;中小学生;年代效应;元分析

年：

2016

页码：

174

会议名称：

第十九届全国心理学学术会议暨“心理学与一带一路”国际论坛

会议时间：

2016-10-14

会议地点：

西安

会议赞助商：

中国心理学会

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

心理学院

摘要：

虽然自我调节学习与学业成绩呈显著相关,但并非所有自我调节策略都能促进学习成绩,无效策略反而会消耗心理资源;另外,在实验室中被发现有效的自我调节策略,很少能迁移到真实的教学情境中,很少有被试在平时的学习中自发运用从实验室中学到的策略。故本元分析基于国内中小学的真实教学情境,试图辨析出最佳自我调节策略与无效的自我调节策略;并依据自我调节三元理论的框架,从时间进程上考察能够促进学业成绩的最佳阶段(计划、

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