自我表露、互动风格与情境对网络师生互动的影响

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成果类型：

会议论文

作者：

张艳红;佐斌

作者机构：

[张艳红; 佐斌] 长江大学教育学院

[张艳红; 佐斌] 华中师范大学心理学院

语种：

中文

关键词：

自我表露;互动风格;互动情境;网络师生互动

年：

2014

页码：

529-531

会议名称：

第十七届全国心理学学术会议

会议论文集名称：

第十七届全国心理学学术会议论文摘要集

会议时间：

2014-10-01

会议地点：

北京

会议赞助商：

中国心理学会

机构署名：

本校为其他机构

院系归属：

心理学院

摘要：

自我表露(self-disclosure)指"一个人向他人交流有关自己的信息",信息包括个人想法、感觉和经历等。教师自我表露是丰富师生交流的重要来源,是培养学生学习的一种有效教学工具。已有研究表明网络使用者的交流风格和互动情境是网络互动中不可忽视的因素。本研究采用实验法,探讨教师自我表露、互动风格、互动情境对学生与教师进行网络互动意愿程度的影响。以来自湖北省某高中99名学生为被试,采用3×3×2混

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