期刊论文

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集美大学学报：教育科学版

1671-6493

2020

21

05

41-48

10.3969/j.issn.1671-6493.2020.05.008

甘肃省哲学社会科学规划项目:“基于U-T-S协同的中学教师专业发展模式研究”（YB110）； 甘肃省“十三五”教育科学规划重点课题:“认知风格与教学交互模式对在线学习效果的影响”（GS[2018]GHBBKZ020）； 陇东学院博士基金项目:“青少年坚毅品质养成机制研究”（XYBY1709）;陇东学院重点（培育）学科建设经费资助；

本校为第一机构

为考察大学生坚毅人格对其追星行为的影响及自我概念清晰性的调节作用.采用追星行为问卷、坚毅人格量表及自我概念清晰性量表对301名大学生进行测验.结果 显示:不同性别大学生在追星行为上差异极其显著,男大学生的追星行为显著弱于女大学生;不同年级的大学生在自我概念清晰性差异显著,进一步多重检验发现,大三年级与大四年级的大学生存在差异;大学生追星行为与坚毅人格呈显著负相关,大学生坚毅人格与自我概念清晰性呈显著正相关;自我概念清晰性在坚毅人格对追星行为的影响中具有显著调节作用,对高自我概念清晰性大学生而言,坚毅人格对其追星行为影响不显著;对低自我概念清晰性的大学生来说,坚毅...