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教育信息化论坛

2096-4277

2022

04

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2019年度湖北省教育厅哲学社会科学研究指导性项目“城镇化进程中农民工随迁子女过程公平问题研究”（19G044）阶段性成果；

本校为其他机构

在新的历史时期，高校教师开展课程思政建设不仅是新时期做好“三全育人”的基本前提，也是落实立德树人目标的战略举措。基于此，以江汉大学教育学专业探索课程思政改革的实践为例，发现并剖析课程思政实施现状及面临困境，并提出从顶层设计、教师队伍建设、思政内容挖掘渗透等方面着手，着力构建高水平的课程思政协同发展体系。