期刊论文

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远程教育杂志

1672-0008

2021

39

05

13-23

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2021.05.002

新疆师范大学教学改革研究项目“课程思政建设视野下《平面设计》课程的深度融合与实践”（SDJG2019-32）； 新疆维吾尔自治区“十三五”重点学科教育学招标课题“基于项目学习的大学生创客教育实践研究”（19XJKD0306）之研究成果；

本校为第一机构

面对人工智能技术带来的机遇和挑战,日本将其社会发展阶段定义为Society 5.0。与此同时,在教育领域开启的课程改革,将信息教育提到了"元科学"教育的高度。2020年9月,日本出台的《信息教育课程设计指南》,对校内外信息教育进行了课程的系统性规划,首次实现了信息教育课程体系从小学到大学的一体化贯通设计。该指南系统借鉴了原有信息教育相关的系列学习指导要领、信息教育课程体系及大学人才培养标准,将信息教育的知识体系划分为6大领域11个知识类别,重点解决了与这11个知识类别对应的课程内容,以及小学至大学全学段的匹配问题,并对每个学习阶段信息教育内容的定位及各科目如何融入信息教育,提出...