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基于诺尔斯成人教育学模型的教师培训优化研究
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摘要
成果类型:
期刊论文
论文标题(英文):
Teacher Training Optimization Based on Knowles Adult Education Model
作者:
张晶晶
作者机构:
华中师范大学 终身教育研究所,湖北 武汉,430079
[张晶晶] 华中师范大学
语种:
中文
关键词:
诺尔斯;成人教育学模型;教师培训;教师学习
期刊:
西北成人教育学院学报
ISSN:
1008-8539
年:
2019
期:
4
页码:
15-19
DOI:
10.3969/j.issn.1008-8539.2019.04.004
机构署名:
本校为第一机构
院系归属:
职业与继续教育学院
摘要:
建设一支高水平的教师队伍是提高教育质量、促进学生发展、推动教育改革的关键。不可否认,随着国家的大量投入,各级教师培训均取得了一定的成效。但同时大量忽视教师成人身份的现象充斥在教师培训中,缺乏成人教育理论支撑的教育培训呈现低效性。通过解析诺尔斯成人教育学模型,分析了诺尔斯成人教育学模型视角下教师培训的特征,并提出了促进教师培训优化的若干策略:以问题为中心,调动教师学习的内驱力;多种教学方式结合,尊重教师学习的使命感;平衡预设与生成,开启教师学习的经验库;基于全过程评价,强化教师学习的导向性。
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