运用文献计量和内容分析法对我国农村教师培训研究进行分析.以中国知网(CNKI)为数据来源,检索了2004-2017年发表的173篇研究文献,分别从文献发表时间与数量、文献类型、作者来源和研究内容四个维度进行统计分析.我国农村教师培训的研究主要围绕农村教师培训的实然困境和对策、农村教师培训的需求以及农村教师培训的模式探索三个层面展开,整体研究偏于单一化,缺乏研究深度.未来农村教师培训的研究应注重研究数量和质量双管齐下;拓展研究主体,加强一线与高校间的交流合作;深入挖掘研究内容,多角度剖析;综合运用科学的研究方法,形成系统化体系.
