探索自我评估、同侪互评与修改回应关系与其对学术写作的影响

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成果类型：

会议论文

论文标题(英文)：

Exploring the Relationship among Self-assessment,Peer Review and Revision Response and Their Impacts on Academic Writing

作者：

纪玉超;廖长彦;郑年亨;张菀真

作者机构：

华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心

台湾师范大学人类发展与家庭学系

语种：

中文

关键词：

研究生教育;学术论文;写作能力;同侪互评系统

年：

2018

页码：

1-11

会议名称：

第22届全球华人计算机教育应用大会

会议论文集名称：

第22届全球华人计算机教育应用大会论文集

会议时间：

2018-05-26

会议地点：

广州

会议赞助商：

全球华人计算机教育应用协会

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

国家数字化学习工程技术研究中心

摘要：

撰写学术论文是研究生获得学位的重要条件。为提升学生学术论文写作的能力,本文通过借助于同侪互评系统,了解自我评估、同伴互评及修改回应对学术论文写作的影响,并进一步探讨他们之间的关系.研究表明学生自我评估的特点;从自我评估与同伴互评的关系中可以发现,在不同的维度中,自评和互评中学生审阅文章的角度存在差异,其读者意识和评估能力有待进一步加强;同时,学生对建议的认可程度会影响学生是否根据建议修改文章.

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