核心素养背景下数学教学中渗透思想教育的探索——以线性规划一课为例

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成果类型：

期刊论文

作者：

李艳;徐章韬

作者机构：

1. 湖北省武汉市汉铁高级中学

2. 华中师范大学数学与统计学学院

语种：

中文

期刊：

数学通讯

ISSN：

0488-7395

年：

2019

期：

页码：

13-14+22

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

数学与统计学学院

摘要：

1 引言普通高中课程是实现高中阶段育人目标的重要载体,体现着国家意志,在落实立德树人根本任务中发挥着关键作用[1].数学核心素养即是在充分挖掘数学课程对落实立德树人根本任务的独特育人价值,为建立核心素养与课程教学的内在联系而凝练出的[2].数学教育承载了落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能,而立德树人作为教育的总纲领、总目标,在教学实践中落到实处存在一定的困难,故需要对其进行深度剖析,从而发现立德树人实际上是对教育育人价值的强调

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