“新定义”蕴含的几何意义

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成果类型：

期刊论文

作者：

赵琨;李娜;李波

作者机构：

中国人民大学附属中学朝阳学校

华中师范大学数学与统计学学院

语种：

中文

关键词：

数学思想方法;数形结合;抽象概括能力;解决问题的能力;数学概念;几何意义;创设情境;新题型

期刊：

数学通讯

ISSN：

0488-7395

年：

2020

期：

页码：

48-51

基金类别：

华中师范大学中央高校基本科研业务费“丹桂计划(CCNU19A03005)” 国家自然科学基金面上项目“大数据环境下精准化教学的数学模型及应用研究(61877023)”。

机构署名：

本校为其他机构

院系归属：

数学与统计学学院

摘要：

一、背景"新定义"是近几年中考的一种新题型,是一道创设情境、引入新的数学概念的探索性问题,从运动与变化的角度观察图形,分析问题,发现问题间的区别与联系,创造性地解决问题,主要考查数形结合、类比与归纳的数学思想方法,考查抽象概括能力,发现问题并解决问题的能力,考查创新意识[1]."新定义"问题一般综合性较强,对于学生来说

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