期刊论文

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教育与经济

1003-4870

2021

37

04

48-55,80

10.3969/j.issn.1003-4870.2021.04.006

湖北省教育科学规划2016年度重点课题“财政分权背景下地方政府教育支出行为研究”（2016GA007）； 中央高校基本科研业务费资助项目“新高考背景下中小学生课外教育评价研究”（CCNU20DC009）的阶段性研究成果；

本校为第一机构

采用中国教育追踪调查（CEPS） 2013-2014学年基线数据,运用倾向性得分匹配法,分析了留守对农村初中生同伴交往的影响及其异质性,并基于夏普利值分解估计了影响强度。研究发现:第一,在控制其他因素的情况下,留守对农村初中生构建同伴关系有显著的负效应;第二,异质性检验结果表明,留守对学生同伴关系的负影响以仅父外出留守、七年级学生、男生、非寄宿学生群体更为突出;第三,夏普利值分解发现留守可以解释同伴关系变异的3.75%。应从国家政策、学校指导和家庭支持等层面对留守儿童同伴关系予以关注和支持,促进其社会化发展。