期刊论文

Research on Training Model for Mathematics Teachers’TPACK under the Background of“Internet+”——Taking the NetPad Training for Middle School Mathematics Teacher in Wuhou District as an Example

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数学教育学报

1004-9894

2022

31

05

1-8

教育部产学合作协同育人项目——面向创新思维培养的动态几何课程建设(202102210006) 中国高等教育学会“2022年度高等教育科学研究规划课题”——基于“互联网+”的初中数学实验资源建设研究(22SX0309),教育数学教学评价研究与实践(22SX0301)。

本校为其他机构

为创设示范性培训模式，有效提高教师TPACK能力，文章基于SECI理论构建“互联网+”下数学教师TPACK能力培训模式，该模式包括教师共同体、课例教学、学科教研结合和常态化教学应用，强调经验共享、情境式学习、知识组合以及实践应用．以此模式在成都市武侯区开展初中数学教师网络画板培训，培训后数据显示教师用户的活跃度及资源数量在平台上的四百六十多个区县中长期排名第一或第二，月均活跃度是培训前的5倍，月均资源新建数量增长了21%．实践结果表明教师对该培训的满意度较高，教师TPACK能力得到显著提高且可持续发展．

In order to create an exemplary training model for improving teachers’TPACK,we construct a training model based on the SECI theory for mathematics teachers’TPACK under the background of“Internet+”.This model includes the community of teacher,case study of teaching,integration of teaching and academic research,and application of regular teaching;furthermore,it emphasizes experience sharing,situational learning,knowledge combining,and practical application.This model was used to carry out NetPad training for mathematics teachers of middle sch...