“需求式”教学作为一种教学模式的建构，适应了时代发展和新课程改革对教育的要求，其理念基础是“以生为本”、“学生为主体”。“需求式”教学重视学生在学习过程中的心理期望及心理需求，教师通过在教学过程中采取相应措施，发现、了解、引导及满足学生的学习需求，从而促进学生学习内因性动机及学习兴趣的产生，促进学生学习行为由被动转为主动，促进学生能力的提高及终身的成长和发展。对高中历史课进行“需求式”教学的尝试，便是基于此理念而进行的。
文章分为三个主要部分：
第一部分，主要阐述对高中历史课进行“需求式”教学的原因，一方面，它适应新时代发展及新课程改革对高中...
