让素养可见:学业质量标准及其教学导向

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成果类型：

期刊论文

作者：

汤雪平;武凤霞

作者机构：

[汤雪平] 华中师范大学教育学院,湖北武汉430079

[汤雪平] 江苏省无锡市梁溪区教师发展中心,江苏无锡214001

[武凤霞] 江苏省无锡市东林小学教育集团,江苏无锡214001

语种：

中文

关键词：

课程标准;学科核心素养;学业质量标准;表现性评价;教学评一致性

期刊：

中小学管理

ISSN：

1002-2384

年：

2023

卷：

CSSCI

期：

页码：

54-57

DOI：

10.3969/j.issn.1002-2384.2023.08.017

基金类别：

教育部人文社会科学重点研究基地“十四五”规划重大项目“指向核心素养的学习研究”(项目编号:22JJD880026)的阶段性研究成果。

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

教育学院

摘要：

教育部印发的义务教育各学科课程标准（2022年版）首次提出学业质量标准,成为义务教育课程教学改革的风向标。学科核心素养是学业质量标准的研制依据,学业质量标准是落实学科核心素养的载体。从学科核心素养找出学业质量标准描述的“应知”与“应做”的关键术语,细化学业质量的具体素养目标并落实到每一节课,对于设计学生的学习过程具有明确的导向作用。基于素养目标的教学设计涉及学习环境的创设、任务链的设计、表现性评价的嵌入等三个方面,以此确保教学过程中的教学评一致性。

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