课例写作的问题审思与实践改进

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成果类型：

期刊论文

作者：

吴成业;李生国

作者机构：

[吴成业] 浙江省宁波市江北区教育局教研室,浙江宁波 315020

[李生国] 华中师范大学教育学院/武汉铁路职业技术学院,湖北武汉 430079

语种：

中文

关键词：

教师专业写作;课例写作;教学案例;跨学科主题学习

期刊：

中小学管理

ISSN：

1002-2384

年：

2024

期：

页码：

46-47

DOI：

10.3969/j.issn.1002-2384.2024.02.013

基金类别：

YB2022058:浙江省教师教育规划立项课题

机构署名：

本校为其他机构

摘要：

基于对跨学科主题学习相关课例写作文本的指导分析发现,一线教师在课例写作中主要存在主题不明或过大、事件描述及分析概括失当、理论与实践无法走向"例外"等问题.对此,建议在课例写作中聚焦重要主题做到"小、清、新",描述事件与分析概括做到"精、亮、特",理论提升与实践完善做到"普、实、深",从而提升课例写作的质量.

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