随着ICT的发展和教育信息化的发展,近年来中国基础教育信息化发展迅速,取得了良好的效果.但城乡基础教育信息化的差异显著,成为影响教育均衡发展的因素之一.本研究基于2014年全国教育信息化调研的数据,考察了现阶段中国城乡基础教育信息化发展的现状,分析了其影响机制,用Oaxaca-Blinder模型对城乡教育信息化差异进行分解.发现:1.城市学校的教育信息化的发展水平显著高于农村学校,其中教育信息化的基础设施存在的差异较为明显.2.对城乡教育信息化发展水平的差异分解发现,基础设施与数字资源变量能解释城乡基础教育信息化发展的大部分差异.
