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创客教育课程中学生创新能力评价研究

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成果类型:
期刊论文
作者:
申静洁;赵呈领;周凤伶
作者机构:
[申静洁; 赵呈领] 华中师范大学.教育信息技术学院
[周凤伶] 天津泰达实验学校.
语种:
中文
关键词:
创客教育;创新能力;评价体系
关键词(英文):
innovation ability;evaluation system
期刊:
现代教育技术
ISSN:
1009-8097
年:
2018
卷:
28
期:
10
页码:
120-126
基金类别:
教育部-中国移动科研基金2017年度项目(MCM20170502)
机构署名:
本校为第一机构
院系归属:
教育信息技术学院
摘要:
文章基于创客教育的本质,将创新意识、创新思维、创新技能的多重评价维度与教师评价、组内评价、组间评价、学生自评的多元主体评价方式相融合,并使之与总结性评价、发展性评价构成互嵌评价模式,形成以多元主体与总结性评价为互连结点的复合式双螺旋评价体系。通过将设计的学生言行比例值、创新能力状态值的计算公式内化于上述评价体系,使学生隐性与显性的创造性技能与态度以量化形式呈现,并根据言语、行为在创作过程中所占比例将创新能力划分为低阶状态、言语状态、行为状态、高阶状态四个状态水平。根据评价体系分析实践结果,表明从个体视角考察学生时,多数学生在两轮创客项目学习过程中状态水...
摘要(英文):
Based on the essence of maker education, the multiple evaluation dimensions of innovation awareness, innovative thinking and innovative skill were integrated with the multi-subject evaluation methods of teacher evaluation, intra-groups evaluation, inter-group evaluation and student self-evaluation. Meanwhile, the multi-subject evaluation, summative evaluation, developmental evaluation constituted an inter-integrated evaluation model, which further formed a compound and double-helical evaluation system with multi-subject and summative evaluation as interconnection nodes. In the article, student...

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