期刊论文

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教育史研究

2096-6660

2024

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国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学重大招标课题“建设教育强国的国际经验与中国路径研究”（VGA180002）；

本校为第一机构

师生共同体是教育共同体、情感共同体和思想共同体的统一.运用共同体理论对朱门师生关系进行新的解读,可以发现在南宋书院教育场域中的朱门师生,既是在问难论辩、善思质疑的教学交往中生成以教学相长为主要特征的教育共同体,又是在相交以礼和融之于情的生活交往中生成以拟亲人关系为标志、以尊师爱生为伦理共识的情感共同体,还是在著书讲学和传扬理学的学术交往中生成以志同道合为特质、以追求真理为旨归的思想共同体.针对当今高校师生交往内容单一化、交往工具网络化和交往边界扩大化等问题,三位一体师生共同体可为高校建立良好师生关系提供借鉴和启示.

Teacher-student community is the unity of educational,emotional and ideological community.New interpretation of teacher-student relationship of Zhu School by using community theory can find that teachers and students of Zhu School in the educational field of the academy of Southern Song dynasty generate an educational community characterized by learning from each other in the teaching exchanges of questioning and debating,generate an emotional community marked by quasi-family relationship and ethical consensus of respecting teachers and loving students in the life exchanges of courtesy and emo...