期刊论文

中文

化学教育(中英文)

1003-3807

2006

27

1

12-16

10.3969/j.issn.1003-3807.2006.01.005

本校为第一机构

学生只有在解决实际问题过程中构建起来的知识体系才属于高级知识，是灵活迁移的知识。从当前化学方程式教学中存在的问题入手，论述了高级知识的含义及形成，从教学实例出发，提出了化学方程式教学中形成高级知识的6种策略。